刘云山在中央党的群众路线教育实践活动领导小组会议上强调 坚持一把手带头 坚持开门听意见 严肃认真扎扎实实推进教育实践活动 新华网北京8月14日电（记者周英峰）中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山14日在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组第三次会议，学习贯彻习近平总书记重要指示精神，总结前一段活动开展情况，研究部署下一步工作任务和措施。 会议认为，党的群众路线教育实践活动开展以来，中央以身作则、率先垂范，各地区各部门各单位迅速部署、积极行动，各项工作有序展开，总的态势是好的。同时一些地方、部门和单位也存在学习教育不扎实、听取意见不充分、查摆问题不深入的问题，必须引起足够重视，采取有力措施加以解决，确保教育实践活动健康发展。 刘云山在讲话中指出，开展教育实践活动，一把手是第一责任人，是党员干部的标杆。教育实践活动走不走过场，关键在一把手。在教育实践活动中，一把手要以更高的标准严格要求自己，真正把自己摆进去，带头深入学习，带头查找问题，带头开展批评和自我批评，带头制定整改落实措施，为领导班子和党员干部作出榜样。一把手要把教育实践活动紧紧抓在手上，认真履职尽责，狠抓工作落实，确保教育实践活动不虚、不偏、不空、不走过场。一个地区、部门和单位的...

本报北京8月13日电　8月6日至13日，中共中央政治局委员、中央组织部部长赵乐际在辽宁、吉林、黑龙江调研教育实践活动时强调，确保教育实践活动取得实效、不走过场，基本遵循是中央的部署、习近平总书记一系列重要讲话精神；总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”；聚焦点是切实查找和解决“四风”问题；重要方法是领导带头、层层示范；关键是体现“认真”二字、贯彻整风精神。 　　赵乐际指出，要下功夫抓好学习教育，深化对唯物史观的理解、深化对党的群众路线的理解，增进与群众的感情，切实做到真学真懂、真用真做。要下功夫找准突出问题，处理好“知”与“行”的关系，强化问题意识，勇于正视问题、自觉查摆问题；处理好“一般”与“特殊”的关系，着重查找本地本单位“四风”的具体表现，查找班子和领导干部自身的“特殊”问题、个性问题；处理好“自己找”与“集体议”的关系，对个人主动找的和群众提的问题，班子成员要集体会诊、认真梳理，深入分析、深化认识。要下功夫开好民主生活会，联系思想工作实际、联系岗位职责，进行认真的自我批评，主动摆思想、摆工作、摆作风、摆措施；严肃认真地开展相互批评，真正洗洗澡、出出汗、排排毒。要下功夫落实整改措施，边学边查、边查边改，明确重点解决的问题、什么时间解决、谁来具体落实。既要解决思想上的问题，又要...

“八项规定”剑指不良作风，教育实践活动旨在解决“四风”问题，想吃喝享乐一点不容易，这让一些干部感叹：“工作又苦又累，如今上头又抓得紧、管得严，干部越来越没当头了，越来越不自在了。” 　　有人说，时代不同了，也要承认干部有自身的权益，用“公而忘私、国而忘家”的理想标准要求干部已不太现实。然而，承认干部的正当权益，并不意味着默许干部能够“太自在”。古人就有言“当官不自在、自在莫为官”，“不自在”本是干部的一种“常态”。无论何时，干部的公仆本色都不能变，不能当官做老爷，正如习近平同志指出的，“当干部就必须付出更多辛劳、接受更严格的约束。”如想太自在，就别当干部。 　　“干部，先干一步，多干一步”，掌握权力就要接受约束监督，人民公仆就当为群众鞠躬尽瘁。革命时期，有人问胡耀邦同志：加入共产党当干部有什么好处？他回答，让我看“有九十九条都是‘坏处’，要吃苦在前，享受在后……要说好处，我看只有一条：全心全意为人民服务”。俗话说：捧人家的饭碗，就要受人家管。干部受权于民，所为者公，不能自比于一般人，应该有更高要求，才能承受“九十九条‘坏处’”，以为民服务为己任。 　　干部不自在一点，群众就会舒服一点；相反，官员如果太自在，群众就会感到不舒服。有些干部把权力不是当成为民的责任而是作为享受的资...

近日，中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于认真学习贯彻习近平总书记在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时讲话的通知》，要求各级党委（党组）认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，推进教育实践活动取得实实在在的成效。 《通知》指出，习近平总书记的重要讲话，明确了第一批单位教育实践活动的工作重点、基本要求和方式方法，指出了第二批教育实践活动的努力方向，对推进教育实践活动深入开展具有重要的指导意义。各级党组织和广大党员、干部要按照讲话精神，抓紧抓好教育实践活动各项工作。 《通知》强调，开展好教育实践活动，要进一步增强思想自觉和行动自觉，引导广大党员、干部主动克服不以为然的思想、等待观望的态度、消极被动的情绪，甚至是与己无关的想法，积极投身教育实践活动，在坚持党的群众路线方面做到知行合一。要始终坚持和弘扬“两个务必”，引导广大党员、干部自觉用“两个务必”对照检查和总结反思自己在“四风”方面的问题，始终做到谦虚谨慎、艰苦奋斗、实事求是、一心为民。要把握教育实践活动的三大关系，充分调动领导干部和广大群众两个积极性，引导领导干部端正态度，引导群众多提意见建议；着力打牢学习教育和查摆问题两个基础，原原本本学、联系实际学、深入思考学，自觉查摆问题；切实抓住整改落实和建章立制两个关键，加...

看不到问题，本身就是问题；认为自己没问题，本身就是大问题 　　评判这次群众路线教育实践活动，一个重要指标就是能否“取信于民”。活动开展以来，无论是对“搞形式”的担忧，还是对“走过场”的警惕，都指向了这一点。正因如此，活动一开始，习近平总书记就强调，要“以实际行动密切党群干群关系，取得群众满意的成效”。 　　古人说，“未思进，先思退”。开展教育实践活动，群众最盼的是解决问题，最怕的是形式主义。对督导组来说，求真务实的一个体现，就是从一开始就把困难估计得更充分一些，把督导措施考虑得更周密一些，研究取信于民的举措，警惕失信于民的危险。只有抱着这种忧患意识，才能当好中央的参谋助手，做好督导单位的得力帮手。 　　取信于民，关键要把自己摆进去。此次活动针对的重点是领导干部。“要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做”。查摆问题，先向自己开刀；改进作风，先从自己改起，这是中央“规定动作”的必然要求。反之，如果转移视线、避重就轻，讲自己虚晃一枪，说别人头头是道，不仅难以让下属看到决心，更容易让群众失去信心。在这个意义上，看不到问题，本身就是问题；认为自己没问题，本身就是大问题。 　　从当前的督导情况看，各级领导班子普遍对自身存在的问题进行了梳理，但也发现对教育实践活动认识没...

集中解决“四风”问题，是开展党的群众路线教育实践活动的主要任务。高标准完成这个任务，一定要从我做起、立说立行，让官兵看到新风貌新变化。 　　一打纲领不如一个行动。以上率下，从我做起，立说立行，是全党全军改进作风取得阶段性成果的一条重要经验。从落实中央政治局“八项规定”和中央军委“十项规定”精神的情况来看，那些作风明显改进的单位，都有一个共同的特点，就是党员干部特别是领导干部敢喊向我看齐，要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己坚决不做。身先能率人，律己能服人。从我做起越自觉，说明行动越坚决；解决问题越及时，说明自身越过硬。如果只说不做，只律人不律己，或说得多做得少，左顾右盼、等待观望，作风之弊、行为之垢就会积重难返，贯彻标准更高、走在前列的要求就难以落到实处。 　　作风建设，人人有责。正如一位作家所说：“每个人对他所属的社会都负有责任，那个社会的弊病他也有一份。”在这次教育实践活动中，每个党员都不是旁观者、局外人，不能把纠“四风”看成是上级领导和别人的事，而忽视从我做起。须知，每个党员干部身后都有群众，有千万双眼睛时刻盯着，其作风建设上的一举一动，都会直接影响到群众的情绪和信心，影响到教育活动的质量和效果。无论是第一批参加活动的领导干部，还是第二批参加活动的基层党员...

“四风”问题的存在，也是当前推进发展中需要解决好的改革难点、社会焦点、群众痛点。以解决“四风”为切入点，正可以撬动深水区改革不断全面推进 　　有人曾对官场弊病开出一剂药方——“体制改革四钱、约权监督三钱、选拔任用二钱、考核评价一钱”，药引子为“群众观念”，认为长期煎服，对官场顽疾有药到病除之疗效。且不论这一药方是否科学合理，却也道出一个真谛：无论是治腐败重症还是治作风未病，改革举措和群众路线，缺一不可。 　　正如习近平同志在中央政治局专门会议上特别强调的，改进工作作风、推进党内相关制度改革是全面深化改革的重要内容。所谓“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，破除形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，就是要求在现实中查摆问题、在思想上自我净化，进而挖出“病灶”，通过权力的规范运行、机制的调整优化、制度的创新完善，堵住作风建设的漏洞。从这个意义上说，以改进作风为目标的群众路线教育实践活动，确可谓“一场深刻的变革”。 　　当然，改进工作作风，密切联系群众，并不意味着简单重述传统，也不光是治治散奢风气、拢拢干群人心。改作风，本质上说，涉及的是体制机制的变革，关乎的是权力运行、利益调整。中央“八项规定”公布以来，狠刹了许多歪风弊政，群众拍手叫好，不过，高档餐厅里的公款吃喝风少了许多，但茅...